Estimadas madres, padres y apoderados: Junto con saludarles cordialmente, nos dirigimos a ustedes para abordar dos situaciones de alta preocupación institucional que impactan directamente en el desarrollo integral y el éxito académico de nuestros estudiantes.
1. Alto Índice de Atrasos y su Impacto Pedagógico
Actualmente, hemos constatado con preocupación que más del 40% de la matrícula está ingresando a clases después de las 08:30 horas, presentando muchos casos una reiteración constante en el tiempo.
El impacto de esta práctica afecta la calidad educativa en dos niveles:
Estudiante que llega tarde: Pierde el inicio de la clase, momento clave donde se entregan las instrucciones, se activa el conocimiento previo y se organiza la jornada.
Comunidad de aula: El proceso de aprendizaje de los alumnos que llegan puntuales se ve interrumpido constantemente, quebrando el ritmo de concentración del grupo.
2. Marco Normativo y Convivencia Escolar
Nuestro Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE), visado bajo la normativa del Ministerio de Educación, establece que el atraso es una falta leve. Sin embargo, la reiteración sistemática eleva la falta a categorías de grave o gravísima.
De acuerdo con la normativa chilena vigente, el establecimiento aplica un enfoque formativo y gradual:
Se implementarán estrategias remediales, entrevistas y compromisos firmados con los apoderados.
De persistir la conducta de forma severa y sin justificación, se activarán los protocolos que pueden derivar en la condicionalidad de la matrícula o la no renovación de la misma para el próximo año escolar, resguardando siempre el debido proceso.
Recordamos que la Ley General de Educación mandata a los padres y apoderados como los primeros responsables de la formación de sus hijos, lo que incluye la creación de hábitos de responsabilidad. Les solicitamos encarecidamente adelantar la hora de salida del hogar para prever contingencias viales y asegurar el ingreso oportuno.
3. Nutrición y Rendimiento Escolar
Asimismo, hemos detectado un número significativo de alumnos que ingresan sin haber tomado desayuno. La evidencia científica y nutricional es categórica: el cerebro requiere energía para concentrarse, memorizar y aprender. Un estudiante sin alimentación adecuada presenta fatiga, baja atención y dificultades de aprendizaje durante las primeras horas del día.
Solicitamos su máxima colaboración para asegurar que sus pupilos inicien su jornada escolar con la alimentación necesaria para su bienestar y desempeño.
Agradecemos desde ya su compromiso, colaboración y respaldo en la construcción de una comunidad escolar basada en el respeto, la responsabilidad y el cuidado mutuo.
Atentamente,
La Dirección
